自2019年末始，延续三年，这场疫情给人们的生活带来了很大的改变，近两年，疫情反反复复，时有局部暴发，全国人民都跟着揪心，疫情严重区停工停学，在家办公、网课教学成了大人和孩子的日常。

可是很多家长却发现，在家上网课的效果大大不如在校，孩子根本没法做到一整节课都保持专注，时常分心，且学习自控力差，网课上了和没上一样，啥也学不到，因此，很多家长都十分担忧。

网课究竟存在哪些问题？

1语速快，节奏快

很多老师也是初次直播，经验不足，在镜头面前难免紧张，不自觉的就会语速加快，讲知识点的节奏很快，同时缺乏互动，孩子自控力差些的，笔记也不记，也不听，走神，根本就学不到知识，有些孩子即便跟，也会因为手速等原因跟不上。

2知识点无法及时消化

对于老师讲的知识点，很多孩子缺乏学习自觉性，即便没听懂，没跟上也不会主动去问，老师无法得到反馈，以为大家都会了，这样就造成孩子学习效果参差不齐，会的会，不会的还是不会，而且老师一对多，不可能一个一个去问，且到时间下课了老师就走了，导致知识点无法消化，孩子学习成绩依旧不好。

其实网课的作用更多的是教，至于孩子学得怎么样是不可知的。而恰恰是后者极大地影响了孩子成绩的提升，家长应该尽早认识到这一点。

鼎校自学灯

鼎校自学灯就是致力于解决“学”和“习”这两方面的落地问题，成为学校或者教辅机构“教”的有效补充，同时解决家长伴学困扰。

那么什么是“学”和“习”呢？

（1）学—让孩子爱学习、会学习、学好习

学指的是孩子的学习能力，包括注意力、思考力、学习动力、学习兴趣、学习目标等，学习力是孩子做一切事情的基础，是内在自发的，只有这一步基础打好了，孩子的学习才能更加独立自主；自学灯依托鼎学能系统，有专业的托管师针对孩子的情况进行一对一能力训练，全面培养孩子的学习力，让孩子养成学习的好习惯，增强学习动力，真正爱上学习。

（2）习—让孩子学有成、习有果

习指的是全面托管孩子的学习，四步曲：定目标、做计划、管过程、拿结果。托管师结合实际引导孩子制定学习目标，并合理做学习规划，让孩子逐步完成目标，孩子也能在过程中获取成就感，建立自信心。同时孩子可以在线上自习室和托管师以及小伙伴一起学习，系统也会根据孩子的学习情况出具个性化学情报告，并定期同步给家长。

定目标

只有明确的目标才能让孩子在学习成长过程中有动力，有约束力。托管师会与学校以及家长联动，了解孩子学习情况，并和孩子充分探讨交流，挖掘孩子的学习潜力，引导孩子根据自己的学习特点制定合理的学习目标，并会持续跟进指导孩子完成目标的过程，将目标逐步拆解，由远而近，逐一攻克，让孩子在实现目标的过程当中找到归属感。

做计划

托管师会根据孩子目前的学习成绩、知识掌握程度以及所处阶段，还有各个学科的重难点，帮助并引导孩子制定出每日合理的学习计划，让孩子能够每天都花时间消化所学知识，完成学校以及素质教育机构布置的任务，真正做到学有所成；另外还会结合孩子的学习兴趣制定提升计划，孩子每日也会花一点时间去学自己感兴趣的知识，作为技能提升规划。

管过程

这个过程主要是借助线上自学室功能实现，制定好了学习规划，孩子就要在自习室完成每日的学习任务，学委会在线监督，还有很多小伙伴一起在自习室学习，在家也能有浓厚的学习氛围，还可以邀请同自学室伙伴PK，竞技成长学习变得有趣。

拿结果

托管师会结合系统统计的孩子的学习时长、作业提交情况、计划完成进度、知识点掌握情况给出具体的个性化学情报告；并定期发送给家长以及素质教育的老师，家长不在家也能随时掌握孩子学习情况。

鼎校自学灯通过解决学（培养孩子的内在学习力）和习（良好的学习规划以及学习结果）这两方面的问题，帮助家长解决伴学困扰，掌握孩子具体学习情况，同时我们专业的托管师也可以达到督促引导自控力差的孩子学习的效果。